校友，是吉动发展的亲历者，是吉动文化理念的传承者，是吉动永远牵挂和惦念的家人。母校的目光，始终守望着每一位家人的足迹与荣光，更愿为校友的成长发展撑起一片天。
在吉动大家庭里，源源不断地涌现出一批批优秀的校友，他们在各自的领域取得了优秀的成绩，用他们的实际行动诠释着“自尊、自强、创新、创造”校训文化精神。
学校推出“Ta说·校友季”系列访谈报道，优秀的校友们围绕个人经历、就业创业发展以及对师弟师妹的建议与我们进行了分享。现摘录分享内容的核心部分以飨读者。
2014年8月，还未到开学时间，陶威铭便和家人提前来到吉林动画学院参观。校园里极具艺术氛围的A楼与B楼，以其独具风格的建筑设计，瞬间吸引了他的目光，这“初见”的艺术感，如同种子般在他心中生根发芽，贯穿了他整个本科学习生涯。尤其是B楼，后来几乎成为他学习与成长的主场，在那里，他结识了许多优秀的老师和志同道合的同学，正式踏入了视觉传达设计的奇妙世界。在求学过程中，他发现自己对设计工具与视觉风格探索充满热情，每完成一个作品，都像是完成一次自我表达，这种满足感激励他坚定地走在设计之路上。
陶威铭积极投身各类设计类竞赛，延续到国外求学期间。竞赛经历对他影响巨大，首先极大提升了专业技能，让他在实践中不断打磨设计思维和审美判断。其次，面对多样化竞赛命题，他学会了在有限时间内独立分析问题、制定方案并快速执行，增强了高压环境下的解决问题能力。每一次竞赛都是自我挑战与肯定的过程，提升了他的自信心，让他在团队合作与公众展示中更加从容。而且，优异的竞赛成果获得行业认可，让他接触到更多设计师和导师，拓宽了人脉资源，丰富了国际视野。参与设计竞赛不仅锻炼了专业技能，更全面提升了他的个人综合素质和职业素养，为他日后学术研究与职业发展奠定坚实基础，坚定了他将设计作为终身职业的信念。
吉林动画学院的“学研产一体化”办学特色对陶威铭职业发展起到了重要推动作用。这一模式打破传统课堂与现实产业界限，让他在校期间接触真实项目、行业标准与商业逻辑。他参与多个领域项目实践，担任学习委员协助统筹团队任务，深入理解设计流程与组织管理。在这个过程中，他完成从“学生”到“准职业人”的角色转换，培养了专业技能，锻炼了跨团队沟通、策略思考与解决问题的能力。同时，项目驱动式教学促使他将课堂知识应用于现实语境，提升了设计落地能力和商业敏感度，为他进入品牌策划、设计管理等更高维度岗位奠定坚实基础。
毕业设计是陶威铭大学阶段的一场自我挑战，他既是创作者，也是“甲方”，从选题、策略构思到草图绘制、方案打磨直至落地实施，每一步都独立思考、系统推进。这一过程完整模拟了未来设计行业的真实工作情境，让他深刻理解了专业创意人士所需具备的综合能力与执行力。同时，工作室日常承担大量真实项目实践任务，这种高度密集且贴近行业的指导方式，提升了专业水准，锻炼了团队协作与对接沟通能力，是陶威铭学习阶段中最具价值、最具转折意义的经历之一。
毕业后，一位从事品牌策划的创业者看到陶威铭的作品后，主动邀请他加入团队，共同在品牌策划领域发展。这次经历成为他职业生涯的转折点，让他意识到设计不仅是“做图”，还应融入商业逻辑、品牌战略与用户思维。他逐渐从单纯的设计执行者转变为具备商业意识的创意人士，关注品牌背后的定位策略、市场导向与消费者心理，在项目中思考“为什么这样设计、为谁设计、最终带来什么影响”。这次转变不仅是一次专业能力升级，更是应对未来挑战的主动选择，让他在AI生成技术高速发展的时代保持不可替代性。
陶威铭部分设计作品
回望在吉林动画学院的成长历程，陶威铭深刻体会到要珍惜每一次实践机会，把每个作品当作未来的敲门砖。大学四年，真正让他收获最多的是工作室、竞赛和真实项目中的“实战”，这些经历让他学会将设计从想法变为成果，明白团队协作、项目管理与责任意识的重要性。他希望学弟学妹：“把眼光放远，把行动落在当下。”未来充满不确定，但只要持续积累、思考、输出，就能在属于自己的领域发光。不要害怕尝试和犯错，每一次经历都是成长阶梯。愿学弟学妹始终保持热爱，不被定义，勇敢创造属于自己的价值，怀揣吉动力量，走得更远、站得更稳。
